Integrating Pancasila Values through Project-Based and Cooperative Learning in Elementary Civic Education: A Qualitative Study at MI Masyariqul Anwar IV Sukabumi, Bandar Lampung, Indonesia
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Students' citizenship characteristics and attitudes are shaped by Pancasila values. Pancasila values are important to achieve integration between Pancasila values and the learning process. The purpose of this study was to determine how teachers apply Pancasila values to Civics learning, the methods used by teachers, students' understanding of Pancasila values, and the obstacles experienced by teachers in implementing Pancasila values. This study used a qualitative approach through structured interviews with Civics teachers at MI Masyariqul Anwar IV Sukabumi, Bandar Lampung. Data collection and analysis techniques were a qualitative descriptive approach, including data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study found that Pancasila values were implemented through Project-Based Learning (PjBL) methods, cooperative learning, and habituation
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Alviolita, D. E., & Fitria, N. (2024). Pancasila dan etika profesi: Penerapan nilai-nilai moral dalam kehidupan. PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(2), 44–55.
Aulia, U. S., Hidayat, H., Mulyani, H., Azhar, S. F., & Latifah, V. (2021). Menanamkan Nilai Pancasila dalam Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. Madrosatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 25–34.
Basri, H. (2021). Integrasi Nilai-nilai Tauhid pada Pelajaran Sains bagi Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 3(1), 164–179.
Damariswara, R., Wiguna, F. A., Khunaifi, A. A., Zaman, W. I., & Nurwenda, D. D. (2021). Penyuluhan pendidikan karakter adaptasi Thomas Lickona. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 25–32.
Dionprawitno, K., & Khasanah, N. (2025). Sosiologi Pendidikan Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah. Advances In Education Journal, 2(3), 1498–1504.
Fadilasari, E., Pramudita, O., Aeni, K., & Azizah, W. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Pengamalan Makna Nilai-Nilai Pancasila. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 6887–6901.
Hutabarat, R., Asri, J., & Nababan, D. (2024). Peran guru dalam pembelajaran. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1(1), 58–64.
Kesawan, P., Nur, K., & Rosmidar, R. (2025). Keterampilan Mengelola Kelas. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 307–315.
Lorensius, L. (2024). Peran Guru Penggerak Dalam Mengimplementasikan Nilai-Nilai Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(01), 755–768.
Mardin, L., & Zarkasih, K. (2025). Integrasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran PKN untuk pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 17(1), 35–47.
Marlina, E., Azzahra, S., & Dewi, R. S. (2024). Strategi efektif menanamkan nilai kejujuran pada generasi muda melalui pendidikan karakter. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 326–330.
Muhdar, S. (2025). Peran Guru Sebagai Teladan Dalam Membangun Budaya Positif Di Lingkungan Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 214–227.
Mulyadi, M., Saparuddin, S., Pratiwi, N. I., Wahid, A., & Afni, N. (2026). Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Nilai Untuk Menumbuhkan Karakter Kebangsaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo), 8(1), 11–21.
Mutia, F., Ndona, Y., & Setiawan, D. (2022). Peranan Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sintaksis, 4(1), 80–88.
Nababan, D., & Sipayung, C. A. (2023). Pemahaman model pembelajaran kontekstual dalam model pembelajaran (CTL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837.
Nasution, S., Muhsin, A., Arrazi, M. A., Nurcahyo, M. A. P., & Wela, A. A. I. (2025). Pentingnya pendidikan karakter dan perlindungan diri bagi siswa SD Negeri 1 Caluk dalam menghadapi dampak negatif teknologi dan media sosial. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan, 5(4).
Nurmalasari, L., Bahari, R., & Permana, Y. D. (2024). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3, 1–9.
Pramudiantoro, K., Maharani, H., & Nindiatma, B. A. (2025). Upaya Guru Dalam Mengimplementasi Teori Belajar Sosial Albert Bandura Di Kelas. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 11(1), 17–24.
Putri, N. A., Nasution, H. F., Ramadhani, N., & Dongoran, R. (2025). Peran Lingkungan Sosial Terhadap Pembentukan Karakter Siswa: Analisis Konteks Pendidikan. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 6(1), 195–204.
Rahayu, D., Endah, E., Ahmad, A., Intan, D., & Santika, T. A. (2023). Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar dan Pembentukan Karakter Peserta Didik. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 551–554.
Rambe, N. F., Nadia, S., Siregar, Y. A., Pasha, N., Oktania, S., & Setiawan, A. (2026). Analisis Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam Kehidupan Siswa di Lingkungan Sekolah. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 5(1), 12423–12431.
Sakinah, T. A., Mardatilah, W. Z., & Gusmaneli, G. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Al-Afkar: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 1(2), 76–89.
Saryono, S. (2024). Pendidikan Kewarganegaraan di Era Digitalisasi 5.0: Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Educatus, 2(2), 16–21.
Satriani, N. N., Sanjaya, D. B., & Suastika, I. N. (2025). Model Project Based Learning Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 9(3), 505–514.
Sianturi, Y. R. U., & Dewi, D. A. (2021). Penerapan nilai nilai pancasila dalam kehidupan sehari hari dan sebagai pendidikan karakter. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 222–231.
Sila, I. M., Santika, I. G. N., & Dwindayani, N. M. A. (2023). Meningkatkan Sikap Disiplin Siswa Melalui Optimalisasi Peran Guru PPKn Dalam Menginternalisasikan Nilai-Nilai Pancasila. JOCER: Journal of Civic Education Research, 1(2), 41–48.
Siregar, D. R., Siregar, I. H., Amirah, N., Shafira, R., & Nadeak, R. M. (2024). Analisis Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar PKn di Sekolah Dasar di SD Negeri 106160 Tanjung Rejo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3, 1–10.
Suhartono, S., Marlina, M., Suwandi, S., & Permana, D. (2024). Analisis faktor lingkungan keluarga dalam membentuk kemandirian belajar siswa. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 232–241.
Tuturop, A., & Sihotang, H. (2023). Analisis perkembangan karakter dan peningkatan mutu pembelajaran siswa melalui pendidikan etika moral. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 9613–9629.
Wandi, W., & Imamah, Y. H. (2025). Pembentukan Karakter Religius Siswa melalui Program Bina Pribadi Islam (BPI) di SMP Negeri 4 Naringgul: Perspektif Teori Thomas Lickona dan Ki Hadjar Dewantara. UNISAN JURNAL, 4(10), 698–713.
Warjiyo, C. C. W. P. (2025). Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa. Journal of Economic and Management (JEM) Terekam Jejak, 2(2), 104–118.
Wulansari, F., Nurdin, E. S., & Ruyadi, Y. (2025). Penguatan karakter pancasila melalui keteladanan guru pendidikan kewarganegaraan. Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, 5(1), 35–53.
Yusnan, M., & Abal, D. N. (2025). Implementasi Sikap Siswa Terhadap Pertemanan Di Lingkungan SDIT Rumah Anak Soleh. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dan Usia Dini, 2(2), 1–6..