Analysis of Basic Concepts of Indonesian, Civics, and Social Studies as a Foundation for Holistic Learning in Improving Students' 21st Century Competencies
Keywords:
holistic learning, Civic Education, Social Studies, 21st-century skillsAbstract
This study aims to analyze the basic concepts of Bahasa Indonesia, Civic Education (PKn), and Social Studies (IPS) as a foundation for holistic learning in enhancing students’ 21st-century skills. The background of this research is based on the need for integrated learning that supports the development of literacy, character, and social awareness in the modern era, which requires critical thinking, communication, collaboration, and creativity skills. This research uses a qualitative descriptive method with a literature review approach. Data were collected from relevant scientific journals, books, and curriculum documents, then analyzed using content analysis techniques to examine the relationship between the three subjects within holistic learning. The results show that Bahasa Indonesia plays a role in strengthening literacy and communication skills, PKn contributes to character building and civic values, while IPS develops social understanding and awareness. The integration of these three subjects creates a more meaningful and contextual learning process. In conclusion, the integration of Bahasa Indonesia, PKn, and IPS is effective in improving students’ 21st-century competencies, particularly in critical thinking, communication, collaboration, and creativity skills
References
Agustina. (2019). Konsep Belajar IPS. Rineka Cipta.
Alifauzzahra, N., Khairunisa, N. T., & Wahyuningsih, Y. (2025). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENUMBUHKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, Volume 9(2). 10.23887/pips.v9i2.6241
Anggraini, Y., Prananda, G., & Pratama, D. (2021). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Muatan IPS Siswa Kelas IV SDN 101/II Muara Bungo. Consilium: Education and Counseling Journal, Volume 1(2). https://doi.org/10.36841/consilium.v1i2.1095
Degeng, I. N. S. (2018). Teori Belajar dan Pembelajaran. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya.
Endarmoko, E. (2020). Tesaurus Bahasa Indonesia. 00, 183–185.
Fauziah, A. Z. (2023). Implementasi Pembelajaran PKN dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, Volume 4(1). https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v4i1.241
Febrianti, D., & Calam, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Swasta PAB 22 Patumbak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Volume 2(2). https://pelitaaksara.or.id/index.php/terpadu/article/view/46
Firawati, Imran, & Septiwiharti, D. (2024). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Metode Diskusi Pada Bidang Studi PKn Di Kelas V SD Inpres 2 Tada. Jurnal Kreatif Tadulako Online, Volume 4(1). https://jurnalfkipuntad.com/index.php/jko/
Gunawan, R. (2019). Pendidikan IPS Filosofi, Konsep dan Aplikasi. Alfabeta.
Hardiyanti, S. R., Nur, R. F., Rahmadiani, Elfira, R., Takunas, R., & Rus’an. (2025). Implementation of the Strengthening Project for the Pancasila Student Profile and the Rahmatan Lil Alamin Student Profile as an Effort to Preserve Local Wisdom at MAS Alkhairaat Biromaru. JURNAL PENDIDIKAN IPS, Volume 15(3). https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3386
Hasan Alwidan Dendi Sugono. (2020). Telah Bahasa dan Sastra. Yayasan Obor Indonesia.
Indratranovi, N., Safitri, S., Nofa, S., Zel, Z., & Desyandri. (2025). TINJAUAN LITERATUR TENTANG PENDEKATAN HOLISTIK PENDIDIKAN DASAR DI ERA DIGITAL DAN IMPLIKASINYA TERHADAP SELF-REGULATED LEARNING GENERASI ALPHA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Volume 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39714
Irma Susianti. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Resolusi Konflik Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa SD Inpres Mallengkeri 2 Kota Makassar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 4(1).
Karwono. (2019). Belajar dan Pembelajaran serta Pemanfaatan Sumber Belajar (Edisi Revisi). PT. Raja Grafindo Persada.
Kurniawan, H. (2018). Pembelajaran Kreatif Bahasa Indonesia. Kencana.
Mardin, L., & Putro. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pembelajaran PKN untuk Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, Volume 17(1). https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v17i1.1774
Marja, M., Sholihah, L. A.-M., Rahayu, F. V., Rahmayadi, D. S., Kaisan, F., Saputra, G. T., Syakirah, & Ramadhani, S. N. A. (2025). Pendekatan Kualitatif dalam Analisis Pembelajaran Holistik terhadap Perkembangan Peserta Didik Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, Volume 9(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10307
Muhammadi, M., Meizatri, R., Khairunnisa, K., Azuri, A. P., Alifia, S., Silvia, I. N., & Naina, S. (2025). Implementasi Pendidikan Holistik dalam Pendidikan Dasar : Studi Kunjungan Lapangan di Edu Global School dan Sekolah Binekas Bandung. Jurnal Pendidikan Tambusai, Volume 9(3). https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.35152
Nugraheni, S., Muzaki, Y. A., Amelia, D. R., & Anbiya, B. F. (2024). STRATEGI PENGUATAN PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA DI KALANGAN GEN Z MELALUI MEDIA SOSIAL. Pendis, Volume 3(1). https://doi.org/10.61721/pendis.v3i1.379
Nuryanto, F. A., & Mawardi, K. (2026). PENDIDIKAN HOLISTIK, PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN EVALUASI PENDIDIKAN. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Volume 11(1). https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40038
Pajrina, L. N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Animasi Pada Materi Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan Dalam Muatan IPS Di Kelas V SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, Volume 7(2). https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i02.227
Putri, S. B., Haliza, V. N., & Wahyuningsih, Y. (2023). Efektivitas Metode Digital Storytelling sebagai Media Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), Volume 5(1). https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11399
Rejeki, S. K. (2025). Peran Pendidikan IPS dalam Membentuk Karakter Kewarganegaraan Abad 21. Journal of Literature Review, Volume 1(2). https://doi.org/10.63822/mq8yey53
Safari. (2023). Indikator Minat Belajar. Rieneka Cipta.
Samiha, Y. T., Zakiyah, A. N., Anisah, N., Riyani, R., Putrie, S. P., & Julianaf, S. A. (2023). PENERAPAN KONSEP DASAR BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR DALAM KURIKULUM MERDEKA. JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research, Volume 2(1). https://azramedia-indonesia.azramediaindonesia.com/index.php/JIMR/article/download/634/535
Sapria. (2019). Pendidikan IPS. Prenadamedia Group.
Sulfemi Wahyu Bagja. (2019). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbantu Media Miniatur LingkunganUntuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 7(2).
Suparlan. (2020). PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR. Fondatia : Jurnal Pendidikan Dasar, Volume 4(2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia
Syaputri, E. Y. N. (2025). Integrasi Pendidikan Karakter Nasionalisme pada Mata Pelajaran PKn di SDN Tlogosari 01. JURNAL INOVASI PENDIDIKAN, Volume 11(2). https://doi.org/10.64540/4jg6b283
Waryani. (2021). Dinamika Kinerja Guru Dan Gaya Belajar. CV. Adanu Abimata.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Melani sukma (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Abstract viewed = 0 times
PDF downloaded = 0 times
